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अमूर्त

व्यावसायिक शिक्षा में उभरते मुद्दे: नाइजीरियाई विश्वविद्यालयों में व्यावसायिक शिक्षा के एक उपकरण के रूप में आईसीटीएस के प्रभावी उपयोग और अनुप्रयोग के लिए एक रामबाण उपाय

एज़ेनी नेनेका सलोमिया और इशाक अहमद मोहम्मद

हाल के वर्षों में व्यावसायिक शिक्षा कार्यक्रम में अभूतपूर्व तकनीकी परिवर्तन हुए हैं। आईसीटी में नए चलन ने व्यावसायिक शिक्षकों पर अधिक जिम्मेदारियाँ डाल दी हैं। यदि व्यावसायिक शिक्षकों को आईसीटी के कौशल और ज्ञान का स्वामी होना चाहिए, तो उन्हें शिक्षा उद्योगों में तकनीकी परिवर्तनों के अनुकूल होने के लिए नियमित रूप से प्रशिक्षित किया जाना चाहिए। यह अध्ययन नाइजीरियाई विश्वविद्यालयों में व्यावसायिक शिक्षा पाठ्यक्रमों के शिक्षण और सीखने में आईसीटी उपकरणों के उपयोग और अनुप्रयोग की सीमा का पता लगाने का प्रयास करता है। अध्ययन के लिए एक सर्वेक्षण डिजाइन का उपयोग किया गया था। अध्ययन के लिए जनसंख्या में दक्षिण-पूर्व (अबिया, अनाम्ब्रा, एनुगु, एबोनी और इमो राज्य) में स्थित विश्वविद्यालयों के 100 व्यावसायिक शिक्षक शामिल हैं। कोई नमूना नहीं था; इसलिए जनसंख्या बहुत कम थी। 5-बिंदु लिकर्ट प्रकार के पैमाने वाले प्रश्नावली का उपयोग किया गया था। उत्पन्न डेटा का विश्लेषण आवृत्ति गणना और z-परीक्षण सांख्यिकी (क्रमशः शोध प्रश्नों और परिकल्पना के लिए) का उपयोग करके किया गया था, अध्ययन से पता चलता है कि नाइजीरियाई विश्वविद्यालयों में व्यावसायिक शिक्षा पाठ्यक्रमों के शिक्षण और सीखने में बाधा डालने वाली रणनीतियों, आईसीटी उपकरणों/सुविधाओं और समस्याओं के संबंध में पुरुष और महिला व्यावसायिक शिक्षकों के औसत अंकों में कोई महत्वपूर्ण अंतर नहीं था, इसलिए लिंग बिल्कुल भी बाधा नहीं है। यह अनुशंसा करता है कि नाइजीरियाई सरकार को आईसीटी उपकरणों की खरीद और रखरखाव के लिए पर्याप्त पूंजी प्रदान करनी चाहिए।