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अमूर्त

उद्यमिता शिक्षा के माध्यम से कैरियर और तकनीकी शिक्षा में मूल्य संवर्धन: नाइजीरिया के छात्रों की मानव पूंजी क्षमता में वृद्धि

कैजेथन उचे उग्वुओके; बेनार्डिन इफियोमा ओनाह; विंसेंट चिडी असोगवा; हाइगिनस ओ. ओमेजे और बैपटिस्टा चिग्बू

अध्ययन ने कैरियर और तकनीकी शिक्षा के माध्यम से उद्यमिता शिक्षा के लिए नाइजीरिया के छात्रों की मानव पूंजी विकास आवश्यकताओं की जांच की। अध्ययन में चार शोध प्रश्न और चार शून्य परिकल्पनाओं का मार्गदर्शन किया गया। अध्ययन के लिए जनसंख्या 473,455 थी। 8477 विषयों के नमूने का चयन करने के लिए आनुपातिक यादृच्छिक नमूनाकरण तकनीक का उपयोग किया गया था। डेटा एकत्र करने के लिए 47 वस्तुओं की एक संरचित प्रश्नावली विकसित की गई थी। तीन विशेषज्ञों ने उपकरण को मान्य किया और क्रोनबैक अल्फा विधि का उपयोग विश्वसनीयता गुणांक निर्धारित करने के लिए किया गया, जिससे 0.83 प्राप्त हुआ। शोध प्रश्नों के उत्तर देने के लिए माध्य का उपयोग करके एकत्र किए गए डेटा का विश्लेषण किया गया और शून्य का परीक्षण करने के लिए टी-टेस्ट सांख्यिकी का उपयोग किया गया। अध्ययन के निष्कर्षों से पता चला कि उद्यम की योजना बनाने, व्यवस्थित करने, समन्वय करने और उद्यम को लागू करने के साथ-साथ कौशल सिखाने के संसाधनों और तरीकों में उद्यमशीलता कौशल पर उत्तरदाताओं के बीच कोई महत्वपूर्ण अंतर (पी> 0.05) नहीं था। निष्कर्षों के आधार पर, अन्य बातों के अलावा यह सिफारिश की गई कि पहचाने गए कौशल को नाइजीरियाई विश्वविद्यालयों में व्यावसायिक और तकनीकी शिक्षा के पाठ्यक्रम में एकीकृत किया जाए।