सोशलोमिक्स जर्नल

अमूर्त

उच्चतर माध्यमिक स्तर पर शिक्षकों के वित्तीय मुआवजे का उनकी नौकरी की संतुष्टि पर प्रभाव

फ़ोज़िया फ़ातिमा* और साबिर अली

इस अध्ययन का उपयोग इस्लामाबाद के सार्वजनिक और निजी दोनों क्षेत्रों में उच्चतर माध्यमिक स्तर पर शिक्षकों के वित्तीय मुआवजे का उनके नौकरी की संतुष्टि पर प्रभाव का पता लगाने के लिए किया गया था। इस्लामाबाद के निजी और सार्वजनिक क्षेत्र के उच्चतर माध्यमिक स्तर के सभी शिक्षकों को यादृच्छिक रूप से नमूने के रूप में लिया गया था। कुल 30 शिक्षकों को सुविधाजनक रूप से नमूने के रूप में लिया गया था। इस अध्ययन में उपयोग के लिए एक सर्वेक्षण डिज़ाइन का चयन किया गया था। इस अध्ययन में इस्तेमाल की गई प्रश्नावली में तीन भाग शामिल थे। प्रश्नावली का पहला भाग जनसांख्यिकीय कारकों के बारे में था। दूसरा भाग मुआवजे की प्रथाओं के बारे में था जिसमें 12 प्रश्न शामिल थे जिनका उपयोग इस्लामाबाद में उच्चतर माध्यमिक स्तर पर शिक्षकों के प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष वित्तीय मुआवजे को निर्धारित करने के लिए किया गया था जबकि तीसरे भाग में शिक्षकों की नौकरी की संतुष्टि शामिल थी। विविधता, स्वायत्तता, कार्य पहचान और प्रतिक्रिया जैसे चर का मापन जो सामूहिक रूप से शिक्षकों की नौकरी की संतुष्टि को निर्धारित करने के लिए उपयोग किया गया था। और खास तौर पर जब शिक्षकों को अपने पर्यवेक्षक से मददगार सुझाव और मार्गदर्शन मिलता है तो वे अधिक संतुष्ट होंगे। इसी तरह, मुआवज़ा प्रथा और नौकरी की संतुष्टि एक दूसरे के साथ अत्यधिक सहसंबद्ध हैं, लेकिन मुआवज़ा प्रथा का अपने आप में नौकरी की संतुष्टि पर कोई महत्वपूर्ण प्रभाव नहीं है। पुरुष और महिला शिक्षकों में कोई महत्वपूर्ण अंतर नहीं है और साथ ही इस्लामाबाद के उच्चतर माध्यमिक में अलग-अलग योग्यता और आयु वर्ग वाले सार्वजनिक और निजी शिक्षकों के बीच कोई महत्वपूर्ण अंतर नहीं है, जबकि अलग-अलग शिक्षण अनुभव वाले शिक्षकों में नौकरी की संतुष्टि के प्रति महत्वपूर्ण अंतर है।