मौखिक स्वास्थ्य और दंत प्रबंधन

अमूर्त

डेंटल स्कूल में प्रवेश प्रक्रिया का छात्र समुदाय की नस्लीय और जातीय संरचना पर प्रभाव

पोलेन स्पीड-मैकइंटायर, डगलस एल. जैक्सन, कैरोल सी. ब्राउन, कैथलीन क्रेग, सुसान ई. कोल्डवेल

"छात्र निकाय की नस्लीय और जातीय संरचना पर डेंटल स्कूल प्रवेश प्रक्रियाओं का प्रभाव" 2000 में यूएस सर्जन जनरल ने एक रिपोर्ट जारी की जिसमें इस बात के पुख्ता सबूत संकलित किए गए थे कि संयुक्त राज्य अमेरिका मौखिक रोग की एक मूक महामारी का सामना कर रहा था। उस रिपोर्ट के जारी होने के बाद से, अध्ययनों ने यह सत्यापित करना जारी रखा है कि अमेरिकी आबादी के विशिष्ट क्षेत्रों में मौखिक स्वास्थ्य असमानताओं में वृद्धि हो रही है, कुछ आबादी में कम आय, व्यवहार संबंधी कमियाँ या शारीरिक अक्षमताएँ हैं और कई ग्रामीण क्षेत्रों में रहते हैं। ये असमानताएँ कम आय वाले अफ्रीकी अमेरिकी और हिस्पैनिक आबादी के लिए सबसे अधिक गंभीर हैं। मौखिक स्वास्थ्य असमानताओं को खत्म करने के लिए कई दृष्टिकोण सुझाए गए हैं, और यह संभावना है कि यदि महत्वपूर्ण प्रगति हासिल करनी है तो उनमें से कई को एक साथ लागू करने की आवश्यकता होगी। सुझावों में अधिक विविध कार्यबल की सिफारिश शामिल है, यह देखते हुए कि रोगियों के स्वास्थ्य देखभाल की तलाश करने और समान पृष्ठभूमि या जातीयता वाले प्रदाताओं से उच्च स्तर की संतुष्टि प्राप्त करने की अधिक संभावना है। इसी तरह, ज्यादातर मानकीकृत परीक्षा स्कोर के आधार पर पारंपरिक प्रवेश प्रक्रिया के माध्यम से छात्रों का चयन करने की एक पुरानी पद्धति ने भी कार्यक्रमों की विविधतापूर्ण छात्र निकाय बनाने की क्षमता में बाधा उत्पन्न की है, जो जरूरतमंद आबादी के साथ काम करने और मौखिक स्वास्थ्य असमानताओं को दूर करने की अधिक संभावना रखते हैं। इन चुनौतियों का सामना करते हुए और विविधता के प्रति प्रतिबद्धता के वाशिंगटन विश्वविद्यालय के समग्र मिशन के साथ संरेखण में और स्वास्थ्य देखभाल संकट की पहुँच को संबोधित करने के प्रयास में, 2004 में वाशिंगटन विश्वविद्यालय, दंत चिकित्सा विद्यालय (UWSOD) ने अपने दंत चिकित्सा छात्रों के चयन में एक संपूर्ण-फ़ाइल समीक्षा प्रक्रिया लागू की। वर्तमान अध्ययन 2006 और 2008 (पारंपरिक समीक्षा) के बीच दंत चिकित्सा विद्यालय कक्षाओं में प्रवेश लेने वाले छात्रों की जनसांख्यिकीय और शैक्षणिक विशेषताओं की तुलना 2009 और 2011 (संपूर्ण-फ़ाइल समीक्षा) के बीच प्रवेश करने वाली कक्षाओं से करता है। दोनों समूहों की लिंग संरचना दोनों प्रवेश प्रक्रियाओं के तहत समान थी (पारंपरिक = 35% महिला, संपूर्ण-फ़ाइल = 39% महिला; पी = एनएस)। इसी तरह, दोनों समूहों के लिए औसत आयु समान थी (24 वर्ष)। ऐतिहासिक रूप से कम प्रतिनिधित्व वाले अल्पसंख्यक छात्रों की संख्या होल-फाइल समूह में अधिक रही, खासकर उन लोगों के लिए जो खुद को हिस्पैनिक और मूल अमेरिकी के रूप में पहचानते हैं (χ2=9.70, p <0.09)। मैट्रिकुलेटिंग छात्रों के औसत डेंटल एडमिशन टेस्ट (DAT) स्कोर समूहों के बीच समान थे (पारंपरिक = _21.0_, होल-फाइल = _20.9_; p=NS)। हालांकि, रीडिंग स्कोर, होल-फाइल समूह में पारंपरिक समूह की तुलना में थोड़ा कम था (क्रमशः 21.8 बनाम 21.2; t (327) =1.99, p<0.05)। 18 से कम DAT अकादमिक औसत वाले अधिक छात्रों को पारंपरिक समूह की तुलना में होल-फाइल समूह में भर्ती कराया गया (0 बनाम 9, χ2=9.20, p <0.001)। प्रीडेंटल ग्रेड पॉइंट औसत समूहों के बीच समान था (पारंपरिक = 3.59, संपूर्ण-फ़ाइल = 3.54, पी = एनएस)। संक्षेप में,संपूर्ण-फ़ाइल समीक्षा के परिणामस्वरूप अधिक जातीय और नस्लीय रूप से विविध छात्र निकाय का चयन हुआ, जिसमें औसत आधार पर गणना किए गए शैक्षणिक मापदंडों में केवल मामूली बदलाव हुए। इस अध्ययन के परिणाम बताते हैं कि वाशिंगटन विश्वविद्यालय, दंत चिकित्सा विद्यालय में लागू की गई संपूर्ण-फ़ाइल समीक्षा दंत चिकित्सा विद्यालय में भर्ती छात्रों की विविधता बढ़ाने के लिए एक मूल्यवान उपकरण है और शैक्षणिक रूप से आधारित प्रवेश मानदंडों पर इसका प्रभाव नगण्य है।