फोरेंसिक मनोविज्ञान जर्नल

अमूर्त

साइबर-धमकी पर छात्रों और शिक्षकों का दृष्टिकोण

उमेश बी, अली एनएन, फरजाना आर, बिंदल पी, अमिनाथ एनएन

उद्देश्य और लक्ष्य: साइबर बदमाशी बदमाशी का आधुनिक रूप है जिसने प्रौद्योगिकी के माध्यम से स्पष्ट रूप से दुनिया भर में अपना कब्ज़ा कर लिया है। इस अध्ययन का उद्देश्य क्रमशः छात्रों और शिक्षकों के दृष्टिकोण से साइबर बदमाशी के संदर्भ की जांच करना है। साथ ही, संबंधित मामले जिसमें साइबर बदमाशी को कम करने के लिए किए गए उपाय और इसके मनोवैज्ञानिक पहलू शामिल हैं।
कार्यप्रणाली: इस अध्ययन के लिए इस्तेमाल की गई नमूना पद्धति यादृच्छिक नमूनाकरण थी। इसी तरह, छात्रों और शिक्षकों के लिए सवालों के अनूठे सेट के साथ Google सर्वेक्षण फ़ॉर्म तैयार किए गए थे। सर्वेक्षण करने के लिए छात्रों को विश्वविद्यालयों के साथ-साथ शिक्षकों से भी यादृच्छिक रूप से चुना गया था। इसके अलावा, प्रस्तावित परिकल्पनाओं का विश्लेषण करने और उन्हें मान्य करने के लिए सांख्यिकीय परीक्षणों की एक श्रृंखला का उपयोग किया गया था। प्रस्तावित परिकल्पनाओं को सही ठहराने के लिए ची-स्क्वायर परीक्षण और ऑड्स अनुपात प्रमुख सांख्यिकीय दृष्टिकोण थे।
परिणाम: अध्ययन के छात्रों के दृष्टिकोण में कुल 230 छात्रों ने भाग लिया। तुलनात्मक रूप से, 61% (140) प्रतिभागियों ने साइबर बदमाशी का एक रूप अनुभव किया है। इसके अलावा, अध्ययन ने दर्शाया कि लिंग साइबर-धमकी दिए जाने की संभावना से जुड़ा हुआ है। सोशल मीडिया पर अफ़वाहें फैलाना साइबर बदमाशी का सबसे प्रचलित रूप बना हुआ है, जिसमें 43.90% (101) की वृद्धि हुई है। इसी तरह, अध्ययन ने साबित किया कि पुरुषों को महिलाओं की तुलना में साइबर-धमकी का सामना करने की संभावना कम थी। साथ ही, अध्ययन में 72 शिक्षकों को शामिल किया गया जिन्होंने अध्ययन के शिक्षकों के दृष्टिकोण में भाग लिया। 77% प्रतिभागियों ने माना कि छात्र साइबर-धमकी से संबंधित मामलों पर कभी भी शिक्षकों से संपर्क नहीं करते हैं। परिसर में साइबर-धमकी के लिए संदिग्ध समर्थन योजनाओं का संकेत देने वाले परिणाम, साइबर-धमकी के खिलाफ कमजोर समर्थन सुविधाओं के साथ परिसर में साइबर-धमकी की वृद्धि के साथ एक संबंध था।