जर्नल ऑफ़ एस्ट्रोबायोलॉजी एंड आउटरीच

अमूर्त

चयनात्मक गूंगापन के उपचार के लिए ऑनलाइन सी.बी.टी.: एक पायलट यादृच्छिक नियंत्रित परीक्षण के परिणाम

डॉ.मनोज कुमार

विशेष मूकता (एसएम) एक स्थिर युवा समस्या है जिसे मानसिक रोग के
निदान और
सांख्यिकी मैनुअल - )i�?h संस्करण (DSM-5) द्वारा चुने गए सामाजिक सेटिंग्स में सीमित या भाषण, भाषा और संचार की अनुपस्थिति के रूप में परिभाषित किया गया है। पहले इसे
अभूतपूर्व माना जाता था, जिसकी दर 0.2% जितनी कम थी, बाद के अध्ययनों ने
2% तक की उच्च सामान्यता दर का खुलासा किया है। अधिकांश बच्चे
स्कूल में प्रवेश करने से पहले एसएम के लक्षण दिखाते हैं और ये लक्षण बच्चे के
स्कूल में प्रवेश करने पर अधिक स्पष्ट हो जाते हैं, जब बोलने के लिए अधिक दबाव होता है। एसएम वाले बच्चे आमतौर पर
चुप रहते हैं और पारंपरिक अध्ययन कक्ष की परिस्थितियों में उन्हें नजरअंदाज कर दिया जाता है जहां शांत और
शांत रहना कोई परेशानी वाली बात नहीं मानी जाती है। जैसे-जैसे अधिक स्कूल एक सहज शैक्षिक
ढांचे पर काम कर रहे हैं, इनमें से कई बच्चे बढ़ते हुए अध्ययन कक्ष अनुरोधों का सामना कर रहे हैं,
उदाहरण के लिए, कक्षा में चिल्लाना और समूह परिचय देना। एस.एम. को
कुछ विश्लेषकों और चिकित्सकों द्वारा सामाजिक चिंता विकार के एक रूप के रूप में माना गया है , और
एस.एम. और सामाजिक चिंता विकार दोनों के एटियलजि और लक्षण विज्ञान को कवर करने के लिए परिकल्पना की गई है।
एस.एम. को एक तनाव विकार के रूप में समझना, परेशान बच्चों के उपचार में उपयोगी है।
इसलिए, इस तथ्य के बावजूद कि एस.एम. के लिए उपचार का कोई 'सर्वोत्तम गुणवत्ता स्तर' नहीं है,
भाषण को बेहतर बनाने के लिए मूल बेचैनी को पुरस्कृत करना एक एटियलजि रूप से ठोस विकल्प प्रतीत होता है और वर्तमान में डी.एस.एम.-5 में
एस.एम. को तनाव विकार के रूप में पुनः नामित करके इसका समर्थन किया जाता है। बौद्धिक व्यवहार उपचार (सी.बी.टी.) के अलावा, परिचय आधारित दवाओं में बच्चों में बेचैनी को पुरस्कृत करने के लिए सबसे पुख्ता सबूत हैं, जिसके दीर्घकालिक परिणाम आदर्श हैं। एस.एम. से पीड़ित छोटे बच्चों में मनोवैज्ञानिक तरीकों का उपयोग आम तौर पर संभव है क्योंकि उनके पास अक्सर एक शैक्षणिक कार्य होता है जो उनके समान आयु वर्ग के अधिकांश दोस्तों के साथ मानक होता है।