रोगी देखभाल जर्नल

अमूर्त

डिस्फेगिया से पीड़ित रोगियों और उनके परिवार के देखभालकर्ता को लक्षित करते हुए आकांक्षा पर एक शैक्षिक कार्यशाला का प्रभाव: एक यादृच्छिक पायलट अध्ययन

ज़ाह्या ग़द्दार, पुएच एम, मटर एन

पृष्ठभूमि: निगलने के पुनर्वास में, रोगी पुनर्वास के लिए पारंपरिक तरीके अपर्याप्त हो सकते हैं। चिकित्सीय रोगी शिक्षा (TPE) इन पारंपरिक तकनीकों के परिणामों को बेहतर बना सकती है।

अध्ययन का उद्देश्य: इस यादृच्छिक पायलट अध्ययन का उद्देश्य डिस्पैगिया के रोगियों और उनके परिवार के देखभालकर्ताओं के लिए तैयार की गई एक शैक्षिक कार्यशाला के प्रभाव का आकलन करना था, जो कि निगलने के पुनर्वास और जीवन की गुणवत्ता (क्यूओएल) के पालन पर प्रभाव डालता है।

विधियाँ: इस कार्यशाला में एक साथ आकांक्षा की समझ और व्याख्या, इसके नैदानिक ​​लक्षण, तथा आकांक्षा से बचने के लिए भोजन की स्थिरता के बारे में निर्णय पर ध्यान केंद्रित किया गया। इस यादृच्छिक पायलट अध्ययन में, हस्तक्षेप 16 रोगियों पर तीन महीने तक किया गया था। प्रायोगिक समूह (ईजी) में 8 रोगी शामिल हैं जो पारंपरिक निगलने के पुनर्वास और एक शिक्षाप्रद कार्यशाला से गुजर रहे हैं। नियंत्रण समूह (सीजी) में 8 रोगी शामिल हैं जो केवल पारंपरिक निगलने के पुनर्वास से गुजर रहे हैं। कार्यशाला के प्रभाव का पूर्व और पश्चात परीक्षण मूल्यांकन चार उपकरणों पर आधारित था: अरबी-डिस्फेगिया बाधा सूचकांक (ए-डीएचआई), देखभाल करने वाले के भोजन के समय और डिस्फेगिया प्रश्नावली (सीएमडीक्यू) के आइटम, आकांक्षा से जुड़े ज्ञान का आकलन करने वाली प्रश्नावली, और एक क्यूओएल स्केल। सीजी के लिए, पोस्टटेस्ट प्रीटेस्ट के एक सप्ताह बाद आयोजित किया गया था। ईजी के लिए, पोस्टटेस्ट आकांक्षा पर शिक्षाप्रद कार्यशाला के एक सप्ताह बाद आयोजित किया गया था।

परिणाम: परिणामों ने आकांक्षा प्रश्नावली से जुड़े ज्ञान के स्कोर में एक महत्वपूर्ण अंतर दिखाया। (पी - मूल्य = 0.002) और केवल ईजी के लिए क्यूओएल स्केल (पी - मूल्य = 0.04)।

निष्कर्ष: प्राप्त प्रारंभिक परिणाम इस अध्ययन को जारी रखने के लिए उत्साहजनक हैं। भविष्य में शैक्षिक कार्यशालाओं की अधिक आवृत्ति, रोगियों की अधिक संख्या और परिणाम मापों की पूर्ण मान्यता के साथ काम करने की आवश्यकता है।