लोक प्रशासन एवं प्रबंधन की समीक्षा

अमूर्त

चिंता और परीक्षा प्रदर्शन: परामर्श के लिए निहितार्थ

ओसा-एडोह जीआई और ओकोंटा

मनोवैज्ञानिक अवधारणा के रूप में चिंता को कुछ हद तक सहनीय स्तर पर बनाए रखना आवश्यक है ताकि छात्रों को सीखने के माहौल में पुनर्जीवित होने और बेहतर प्रदर्शन करने में मदद मिल सके। यह तब विनाशकारी हो जाता है जब इसका प्रभाव मानव अनुकूली स्तर से परे होता है और इसलिए प्रतिकूल प्रभाव पड़ता है। आमतौर पर शारीरिक परेशानी के साथ आशंका की सामान्यीकृत भावना शिक्षार्थी के अच्छे शैक्षणिक प्रदर्शन को नष्ट करने में सक्षम होती है। इस तथ्य का पता लगाने के लिए, एसएस III में वरिष्ठ माध्यमिक विद्यालय के छात्रों के बीच चिंता और परीक्षण प्रदर्शन के सहसंबंध अध्ययन आयोजित किए गए थे। परिणाम दिखाते हैं कि अध्ययन के नमूने की रचना करने वाले विषयों के बीच परीक्षण चिंता और परीक्षण प्रदर्शन के बीच एक संबंध मौजूद है। इस दावे को सत्यापित करने के लिए आगे की जांच के लिए विषयों के एक बड़े नमूने की सिफारिश की जाती है।