हरमाइन एस्टन
ऐसी मान्यताएँ हैं कि
समाज में मानसिक-स्वास्थ्य समस्याएँ बढ़ रही हैं, लगभग सभी विकसित देशों
में युवाओं में मनोसामाजिक विकारों में उल्लेखनीय वृद्धि दर्ज की गई है, विशेष रूप से आत्महत्या, अवसाद, मादक द्रव्यों के सेवन, व्यसनी और अपराधी व्यवहार के संबंध में। सामान्य आबादी की तुलना में मानसिक-अस्वस्थता का अनुभव करने वाले युवा लोगों के कमज़ोर समूह में वे लोग शामिल हैं , जिन्हें सीखने में अक्षमता की पहचान की गई है; युवा न्याय प्रणाली के भीतर; हिरासत में; पुरानी/गंभीर बीमारी का अनुभव कर रहे हैं; किशोर माताएँ; विभिन्न जातीय समूहों से; स्थानीय प्राधिकरण देखभाल या आवासीय देखभाल में। इस शोध का उद्देश्य यह पता लगाना है कि किशोर क्या सोचते हैं कि अगर स्कूल मानसिक-स्वास्थ्य को बढ़ावा दे रहे होते तो वे कैसे होते। तर्क किशोर आबादी में उच्च घटना दरों और संबंधित मानसिक-अस्वस्थता में दर्शाए गए किशोर भेद्यता के बारे में चिंताओं में निहित है । स्कूलों को ऐसे स्थान माना जाता है जिनका युवा लोगों के विकास पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ता है और मानसिक स्वास्थ्य को बढ़ावा देने के लिए उन्हें अच्छी सेटिंग माना जाता है। स्व-निहित फ़ोकस समूह पद्धति का उपयोग करते हुए एक लचीला डिज़ाइन 26 किशोरों (81%) पुरुष, (19%) महिला: विभिन्न सांस्कृतिक पृष्ठभूमि और कमज़ोर समूहों के विचारों का पता लगाता है। एक फ़नल-दृष्टिकोण ने पाँच फ़ोकस समूहों को संरचित किया, जिनमें से प्रत्येक में तीन-आठ किशोर (12-19 वर्ष) शामिल थे। इस शोध में सामाजिक निर्माणवादी अनुमानों से एक व्याख्यात्मक प्रतिमान का उपयोग किया गया है। एक रचनावादी ग्राउंडेड थ्योरी विश्लेषण ने सीखने की सेटिंग में मानसिक स्वास्थ्य को बढ़ावा देने के लिए दस श्रेणियों और तीन व्यापक वैचारिक तत्वों के उद्भव को देखा, जो एक सिस्टम दृष्टिकोण का उपयोग करके सीखने वाले समुदायों में मानसिक स्वास्थ्य संवर्धन के लिए पारिस्थितिक मॉडल तैयार करता है। शोध का निष्कर्ष और महत्व यह है कि स्कूलों में मानसिक स्वास्थ्य को बढ़ावा देने के लिए , समाज और स्कूल समुदायों को विभिन्न स्तरों पर मानसिक स्वास्थ्य संवर्धन को अपनाने के लिए सक्रिय सुनने की संस्कृति और एक समावेशी लोकाचार प्रदान करने की आवश्यकता है। वयस्कों के लिए किशोरों की पहचान, विकास और लगाव सिद्धांत में परिलक्षित रिश्तों के महत्व के बारे में ज्ञान और समझ होना आवश्यक है । मानसिक स्वास्थ्य संवर्धन के लिए पारिस्थितिक मॉडल विभिन्न स्तरों पर कारकों की पहचान करता है जो मानसिक स्वास्थ्य परिणामों के सामान्य विकास की व्याख्या कर सकते हैं । सिस्टम इंटरैक्शन, प्रासंगिक कारक और पर्यावरण इंटरैक्शन के विचार भी सामाजिक संदर्भ में समर्थन रखते हैं।