अंतःविषय सामाजिक विज्ञान के वैश्विक जर्नल

अमूर्त

सऊदी अरब में प्रतिभाशाली छात्रों के बीच शैक्षणिक उपलब्धि पर सहानुभूति का प्रभाव

अल-सहाफी फैसल और मोहम्मद ज़ूरी बिन गनी

यह शोध सऊदी अरब में प्रतिभाशाली छात्रों के बीच शैक्षणिक उपलब्धि के प्रति सहानुभूति के प्रभाव की जांच करता है। अध्ययन में चर्चा भावनात्मक बुद्धिमत्ता सिद्धांत गोलमैन (1995), मेयर और सलोवी मॉडल (1995) और उपलब्धि प्रेरणा सिद्धांत के सैद्धांतिक ढांचे पर आधारित है। ये सिद्धांत अध्ययन के लिए उपयुक्त हैं क्योंकि वे पाठक को यह समझने की अनुमति देते हैं कि सऊदी अरब में प्रतिभाशाली छात्रों के बीच सहानुभूति से शैक्षणिक उपलब्धि कैसे महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित होती है। यह अध्ययन प्रतिभाशाली छात्रों के शिक्षकों, शैक्षिक योजनाकारों, सरकार, यूनेस्को, यूनिसेफ, यूएनडीपी आदि जैसी अंतर्राष्ट्रीय एजेंसियों के लिए महत्वपूर्ण होगा।