मौखिक स्वास्थ्य और दंत प्रबंधन

अमूर्त

दक्षिण भारत के ग्रामीण क्षेत्रों में स्कूलों में मौखिक स्वच्छता की स्थिति, ज्ञान, धारणाएं और प्रथाएं

विशाली एल कुप्पुस्वामी, श्रुतिमूर्ति, श्रुति शर्मा, कृष्णा एम सुरपानेनी, आशू ग्रोवर, आशीष जोशी

उद्देश्य: मौखिक स्वच्छता के ज्ञान, धारणाओं और प्रथाओं का आकलन करना और भारत के ग्रामीण चेन्नई में स्कूल सेटिंग्स में मौखिक स्वच्छता की स्थिति का आकलन करना।
तरीके: दक्षिण भारत के चेन्नई के एक ग्रामीण स्कूल में अगस्त-सितंबर, 2013 के दौरान एक पायलट क्रॉस सेक्शनल अध्ययन किया गया था। 100 माध्यमिक (6-8 मानक) और उच्चतर माध्यमिक (9-10 मानक) स्कूल के छात्रों का एक सुविधाजनक नमूना लिया गया था। पहले से मान्य प्रश्नावलियों के संशोधित संस्करण का उपयोग सामाजिक-जनसांख्यिकीय विशेषताओं; मौखिक स्वच्छता ज्ञान, धारणाओं और प्रथाओं; मौखिक स्वास्थ्य उपयोग और दैनिक जीवन पर मौखिक स्वास्थ्य के प्रभावों की धारणा पर जानकारी इकट्ठा करने के लिए किया गया था। मौखिक स्वच्छता सूचकांक- सरलीकृत (OHI-S) का उपयोग मौखिक स्वच्छता की स्थिति का आकलन करने के लिए किया गया था।
परिणाम: प्रतिभागियों की औसत आयु 13 वर्ष थी और 50% प्रतिभागी महिलाएं थीं। लिंग (पी<0.05), स्वयं द्वारा रिपोर्ट की गई मौखिक स्वास्थ्य धारणाएं (पी<0.05), टूथ ब्रशिंग (पी<0.001) और फ्लॉसिंग (पी<0.001) अभ्यास, फ्लोराइड युक्त टूथपेस्ट का उपयोग (पी=0.006), चीनी आधारित गम चबाना (पी<0.05) और चीनी युक्त दूध पीना (पी<0.05) मौखिक स्वच्छता ज्ञान के साथ महत्वपूर्ण रूप से जुड़े थे। प्रतिभागियों में से सापेक्ष बहुमत (45%) में उचित मौखिक स्वच्छता थी और यह स्कूल ग्रेड (पी=0.001) के साथ महत्वपूर्ण रूप से जुड़ा था।
निष्कर्ष: मौखिक स्वच्छता ज्ञान, स्थिति और खाने के पैटर्न स्कूल ग्रेड के साथ विपरीत रूप से जुड़े थे। प्रारंभिक स्कूली शिक्षा में मौखिक स्वास्थ्य और स्वच्छता प्रथाओं को बढ़ाने की तत्काल आवश्यकता है। प्रारंभिक स्कूली शिक्षा से ही मौखिक स्वास्थ्य को स्कूली पाठ्यक्रम में एकीकृत करने के लिए एक बहुआयामी, बहुस्तरीय सार्वजनिक स्वास्थ्य हस्तक्षेप की आवश्यकता है।