एजिंग साइंस जर्नल

अमूर्त

शिक्षा से अधिक: अनुभव के प्रति खुलापन वृद्धावस्था में संज्ञानात्मक आरक्षितता में योगदान देता है

एमिली आई फ्रैंचो, याना सुची, सोमर आर थॉर्गुसेन और पाउला विलियम्स

संज्ञानात्मक आरक्षितता (सीआर) वृद्धावस्था में संज्ञानात्मक गिरावट के प्रति तन्यकता का एक जाना-माना संकेतक है। हालाँकि उच्च शिक्षा सीआर में सबसे व्यापक रूप से मान्यता प्राप्त योगदानकर्ता है, शोध से पता चलता है कि व्यक्तित्व विशेषता अनुभव के प्रति खुलापन भी बाद के जीवन में आरक्षितता में योगदान दे सकती है। इस अध्ययन का उद्देश्य यह जांचना था कि व्यक्तित्व विशेषता खुलापन सीआर (शिक्षा से परे और परे) में अद्वितीय और स्वतंत्र रूप से योगदान देता है या नहीं। 72 वयस्कों (एम = 70.46 वर्ष, एसडी = 6.82) ने डब्ल्यूएआईएस-III सूचना उपपरीक्षण (सीआर को मापना), एनईओ व्यक्तित्व सूची-संशोधित (खुलेपन को मापना), और डिमेंशिया रेटिंग स्केल-2 (वैश्विक संज्ञानात्मक स्थिति को मापना और सीआर प्रॉक्सी के रूप में सूचना की पुष्टि करने वाले वैधता विश्लेषण में उपयोग किया जाता है) को पूरा किया। खुलापन जनसांख्यिकी और शिक्षा से परे सूचना में अद्वितीय भिन्नता के लिए जिम्मेदार है, जिसमें कम शिक्षा के वर्षों में अधिक प्रभाव के कुछ सबूत हैं। ये परिणाम अनुभव के प्रति खुलेपन और सीआर के बीच संबंध का समर्थन करने वाले प्रारंभिक साक्ष्य प्रदान करते हैं, जो वृद्धावस्था में संज्ञानात्मक गिरावट के प्रति लचीलेपन का एक ज्ञात संकेतक है।