जर्नल ऑफ़ क्लिनिकल रिसर्च एंड बायोएथिक्स

अमूर्त

प्रकाशन नैतिकता के प्रति छात्रों का ज्ञान और धारणा: दो शैक्षणिक सेटिंग्स में एक तुलनात्मक अध्ययन

शायस्ते जहांफ़र*, मित्रा मोलैनेज़ाद और दज़ालिला इज़्ज़त

परिचय: प्रकाशन नैतिकता शिक्षाविदों और छात्रों दोनों के लिए एक निरंतर चिंता का विषय है क्योंकि एक लेखक होने के नाते महत्वपूर्ण शैक्षणिक, सामाजिक और वित्तीय निहितार्थ हैं। हालांकि, प्रकाशन नैतिकता से संबंधित मामलों के प्रति शिक्षाविदों की धारणा अस्पष्ट है और अक्सर संघर्ष का स्रोत होती है।
उद्देश्य: इस अध्ययन का उद्देश्य दो चिकित्सा विश्वविद्यालयों में प्रकाशन नैतिकता के बारे में छात्रों की धारणाओं की जांच और तुलना करना था।
विधि: लक्ष्य जनसंख्या को दो शैक्षणिक सेटिंग्स (इस्फ़हान विश्वविद्यालय, n = 279, कुआलालंपुर विश्वविद्यालय, n = 216) से चुना गया था। विषयों को एक क्रॉस सेक्शनल अध्ययन डिज़ाइन में एक मानक प्रश्नावली भरने के लिए कहा गया था, प्रकाशन नैतिकता के प्रति उनकी धारणाओं का परीक्षण करना। सरल यादृच्छिक नमूनाकरण का उपयोग किया गया था। 0.05 का p मान महत्वपूर्ण माना गया।
परिणाम: परिणाम बताता है कि इस्फ़हान के छात्रों के पास तीन क्षेत्रों में ज्ञान का स्तर उच्च था: प्रकाशन नैतिकता (P = 0.001), परिणाम की रिपोर्टिंग के मामले में दोनों समूहों के बीच कोई महत्वपूर्ण अंतर नहीं पाया गया (पी=0.438)। निष्कर्ष: अकादमिक निराशा और संघर्ष को रोकने के लिए प्रकाशन नैतिकता पर छात्र प्रशिक्षण आवश्यक है। यह अनुशंसा की जाती है कि औपचारिक प्रशिक्षण को चिकित्सा पाठ्यक्रम में जोड़ा जाए और विश्वविद्यालय की सेटिंग में प्रकाशन नैतिकता का अभ्यास किया जाए।