सोशलोमिक्स जर्नल

अमूर्त

शिक्षा में नवाचार से परिणाम में सुधार

उन्मोना बोरगोहिन सैकिया

नवप्रवर्तन: "नवप्रवर्तन वह चीज है जो नए संसाधन, प्रक्रियाएं या मूल्य बनाती है या किसी कंपनी के मौजूदा संसाधनों, प्रक्रियाओं या मूल्यों में सुधार करती है"। 

नर्सिंग शिक्षा में परिणाम सुधारने के लिए निम्नलिखित नवाचारों का उपयोग किया जा सकता है: 

1. व्यक्तित्व को स्वीकार करें: व्यक्तित्व किसी व्यक्ति का विशेष या विशिष्ट चरित्र है; वह गुण, या गुणों का समूह, जो एक व्यक्ति या वस्तु को दूसरे से अलग करता है। और व्यक्तित्व के लिए प्रत्येक छात्र की वास्तविकताओं और मूल्यों को जानने और उनका हिसाब रखने के लिए एक ठोस प्रयास की आवश्यकता होती है। हमें उन लक्षणों और गुणों को भी स्वीकार करना सीखना चाहिए जो छात्र की विशिष्टता को परिभाषित करते हैं - सकारात्मक और नकारात्मक दोनों - क्योंकि इन विशेषताओं की स्वीकृति अंततः छात्रों के मूल्य की स्वीकृति में बदल जाती है, जिससे कल्याण और आंतरिक संतुलन की अधिक भावना पैदा होती है। इसलिए हमें उनकी महिमा करने की व्यक्तिगत क्षमता पर ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता है। 

2. प्रेरणा: प्रेरणा एक ऐसी प्रक्रिया है जो किसी विशिष्ट लक्ष्य की ओर शारीरिक और मानसिक गतिविधियों को उत्तेजित और सक्रिय करती है। शैक्षणिक प्रेरणा अकादमिक अध्ययनों की प्रेरक शक्ति है और इसे एक प्रभावी कारक माना जाता है जो यह निर्धारित करता है कि छात्र स्कूल या कॉलेज में अपना कार्यक्रम पूरा करते हैं या नहीं। शैक्षणिक प्रेरणा का महत्व इस तथ्य में निहित है कि प्रेरित छात्र शैक्षिक गतिविधियों से निपटने और शैक्षिक वातावरण में उपलब्धियों को साकार करने में अधिक रुचि दिखाते हैं। छात्रों में शैक्षणिक प्रेरणा की कमी से शैक्षणिक उपलब्धियों में कमी आती है। चूंकि नर्सिंग पेशा लोगों के जीवन से संबंधित है, इसलिए प्रेरणा की कमी से नर्सिंग देखभाल और अप्रत्यक्ष रूप से सार्वजनिक स्वास्थ्य पर भी विनाशकारी प्रभाव पड़ सकता है। चूंकि प्रेरणा और सीखना गहराई से जुड़े हुए हैं, इसलिए हमें छात्रों को उनके लक्ष्य हासिल करने के लिए प्रेरित करने और प्रोत्साहित करने का प्रयास करना चाहिए। 

3. सशक्तीकरण: सशक्तिकरण को व्यक्तिगत और सामाजिक लक्ष्यों के लिए लक्ष्य निर्धारित करने और उन तक पहुँचने के लिए दूसरों की क्षमता और प्रभावशीलता का निर्माण, विकास और वृद्धि करने के लिए उचित उपकरण, संसाधन और वातावरण प्रदान करने की पारस्परिक प्रक्रिया के रूप में परिभाषित किया गया है। सहायक सलाहकार नर्सिंग छात्रों के सशक्तिकरण में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं और नर्सिंग पेशे के लिए यह आवश्यक है कि उन्हें उनकी सलाहकार भूमिका निभाने के लिए समर्थन दिया जाए। नर्सिंग छात्र सशक्तिकरण के परिणाम उच्च आत्म-सम्मान, सीखने के लिए प्रेरणा और प्लेसमेंट के लिए सकारात्मक सम्मान हैं।

4. अनुकूल वातावरण प्रदान करना: बेहतर परिणाम लाने के लिए हमें वास्तविकता सीखने के लिए अनुकूल वातावरण प्रदान करने पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए और साथ ही रचनात्मक सोच और बौद्धिक उत्तेजना को बढ़ावा देना चाहिए। 

5. Inculcating Reflective thinking process: Reflection allows nurses to explore clinical experiences and the thoughts and feelings associated with the experience, allowing for a change in beliefs and assumptions, emergence of new knowledge, and a transformation of clinical practice. This will help students to realize their core feelings and experience and help them to apply in the practical aspect. 

6. Streamlining the syllabus /curricula as per the need in the society or the emerging health care needs: Continuous curricular modifications are an essential phenomenon in nursing academia to level learning with the rapidly evolving professional practice. This can be done by updating with more evidence-based research and also evaluating the health needs or demands of the society from time to time. 

7. Evaluating Emotional Intelligence: Emotional intelligence is the capacity to be aware of, control, and express one's emotions, and to handle interpersonal relationships judiciously and empathetically. Emotional intelligence is very important in the development of cognitive, affective, and psychomotor skills of nursing students. To maintain nursing as science and art, these skills need to be gained within the process of nursing education. The evaluation system should not only be limited to formative and summative evaluation of curricula, there must be the provision of evaluating the emotional intelligence of the students and the faculties so that there will be better outcomes in nursing education. 

8. Teaching more nursing leadership skills: To achieve the expected outcome of the Nursing Education at the end of the course, we should teach and train the students more of nursing leadership skills from the first year of the nursing course. This can be achieved by the creation of a leadership development program and fostering leaders’ emotional intelligence.

9. Inter-professional collaboration: Inter-professional collaboration is defined as "when multiple health workers from different professional backgrounds work together with patients, families, caregivers, and communities to deliver the highest quality of care." Inter-professional collaboration fosters trust and respect between all healthcare providers and encourages the practice of treating nurses as equals with physicians. This can be accomplished by attending multidisciplinary rounds. As Health Care service is a collaborative approach it needs to focus on Interprofessional collaboration for more advanced skills and practice. 

10. Advance technology: We must take the help of advanced technology. It accelerates our service and expands our learning and experience. We must include computer-assisted thinking programs, video conferencing and web-based conference, e-learning, del e-learning. 

11. नवीनतम तकनीक: बेहतर परिणामों के लिए नर्सिंग शिक्षा में उच्च निष्ठा सिमुलेशन सहित नवीनतम तकनीक को शामिल किया जाना चाहिए। उच्च निष्ठा सिमुलेशन का उपयोग करने से आलोचनात्मक सोच, निर्णय लेने का अभ्यास और समस्या-समाधान कौशल को बढ़ावा मिलेगा। यह अप्रत्यक्ष रूप से नैदानिक ​​शिक्षण और कक्षा सेटिंग के बीच की खाई को पाट देगा।