अंतःविषय सामाजिक विज्ञान के वैश्विक जर्नल

अमूर्त

सरल शिक्षण विधियों के माध्यम से रासायनिक समीकरणों की उन्नत समझ और प्रशंसा: एक प्रायोगिक अध्ययन

डॉ. एस. चामुंडेश्वरी और एनवी मीरा बाई

वर्तमान अध्ययन में कक्षाओं में सरल शिक्षण विधियों के माध्यम से छात्रों के बीच रासायनिक समीकरणों को सीखने और समझने की परिकल्पना की गई है। जांच की प्रायोगिक विधि समस्या, धारणा और तैयार की गई परिकल्पनाओं के आधार पर तैयार की जाती है और इसके लिए मनोवैज्ञानिक रूप से ठोस डिजाइन, प्रक्रिया, उपकरण और निष्पादन की भी आवश्यकता होती है। यह प्रायोगिक अध्ययन 30 दिनों की अवधि के लिए कक्षा XI की दो कक्षाओं में किया गया था। 30 छात्रों के एक वर्ग, जिसे नियंत्रण समूह कहा जाता है, को पारंपरिक विधि से पढ़ाया गया और 32 छात्रों के दूसरे वर्ग, जिसे प्रायोगिक समूह कहा जाता है, को सरल विधियों से पढ़ाया गया। सांख्यिकीय विश्लेषण के परिणाम रसायन विज्ञान में शैक्षणिक उपलब्धि से संबंधित प्रायोगिक और नियंत्रण समूह के छात्रों के बीच एक महत्वपूर्ण अंतर दिखाते हैं। रसायन विज्ञान में शैक्षणिक उपलब्धि से संबंधित प्रायोगिक समूह के छात्रों के लाभ स्कोर नियंत्रण समूह के छात्रों की तुलना में काफी अधिक पाए गए।