अंतःविषय सामाजिक विज्ञान के वैश्विक जर्नल

अमूर्त

छात्र विकास सूचकांक विकसित करना: मलेशिया से एक साक्ष्य

ज़ुल्हामरी अब्दुल्ला, ताई लिट चेंग और सैयद एगिल अलसागोफ़

अध्ययन का उद्देश्य उच्च शिक्षण संस्थानों में छात्रों के विकास पर एक माप विकसित करना है। छात्र विकास का वैचारिक ढांचा बांडुरा की आत्म-प्रभावकारिता और चिकरिंग के सात वैक्टर पर आधारित है। इस प्रकार, यह अध्ययन छात्रों की पहचान के विकास पर ध्यान केंद्रित करता है, मुख्य रूप से विकास के सात वैक्टर पर, जो पारस्परिक संबंधों, आत्म-पहचान, उद्देश्य और अखंडता में क्षमता, भावनाओं, अन्योन्याश्रितता और परिपक्वता विकसित करना है। मलेशिया के क्लैंग वैली में विश्वविद्यालय के छात्रों के बीच इस अध्ययन में एक मात्रात्मक सर्वेक्षण दृष्टिकोण का उपयोग किया जाता है। 479 उपयोगी प्रतिक्रियाएं विश्लेषण के लिए मान्य हैं। नमूना फ्रेम अकादमिक विभाग 2013 द्वारा प्रदान किए गए विश्वविद्यालय के डेटाबेस से है। निष्कर्ष बताते हैं कि आत्म-प्रभावकारिता और चिकरिंग के सात वैक्टर के बीच सकारात्मक संबंध हैं। आत्म-प्रभावकारिता भी छात्र संतुष्टि और संस्थागत छवि के साथ सकारात्मक रूप से सहसंबंधित है। यह अध्ययन विश्वविद्यालय के छात्र विकास पर सैद्धांतिक और व्यावहारिक दोनों तरह के निहितार्थों में योगदान देता है।