वेनकिंग जियांग, यान ली, यासोंग डू और जुआन फैन
उद्देश्य: इस अध्ययन का उद्देश्य वेचस्लर इंटेलिजेंस (WISC-IV) के चौथे संस्करण में ध्यान घाटे की अति सक्रियता विकार (ADHD) से ग्रस्त बच्चों की विशेषताओं का पता लगाना है।
विधियाँ: ADHD से पीड़ित लड़कों का WISC-IV द्वारा परीक्षण किया गया, तथा स्वस्थ बच्चों के साथ तुलना की गई।
परिणाम: अध्ययन समूह के कुल IQ, (t=-4.964, P<0.001), सामान्य योग्यता सूचकांक (t=-2.443, P=0.016) और संज्ञानात्मक दक्षता सूचकांक (t=-5.810, P<0.001) नियंत्रण समूह की तुलना में काफी कम थे, जिनमें से, कार्यशील स्मृति (t=-5.354, P<0.001), प्रसंस्करण गति (t=-4.593, P<0.001) और संज्ञानात्मक प्रसंस्करण दक्षता सूचकांक के लिए उप-पैमानों के इसके विभिन्न उप-परीक्षण स्कोर नियंत्रण समूह की तुलना में काफी कम थे। अध्ययन समूह (69.23%) की "अपेक्षाकृत कम संज्ञानात्मक दक्षता" विशेषता की घटना नियंत्रण समूह (46.15%) (χ2=6.923, P=0.009) की तुलना में काफी अधिक थी। अध्ययन समूह में सीखने के कारक का प्रदर्शन WISC के कुल IQ और कार्यशील स्मृति के साथ सहसंबंधित था।
निष्कर्ष: एडीएचडी से पीड़ित बच्चों की बौद्धिक विशेषताएं अपेक्षाकृत कम संज्ञानात्मक दक्षता वाली होती हैं।