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क्या हस्तक्षेप कार्यक्रम समावेशी शारीरिक शिक्षा के प्रति छात्रों के दृष्टिकोण को प्रभावित कर सकता है? "नियोजित व्यवहार के सिद्धांत" का अनुप्रयोग

इवेंजेलोस बेबेट्सोस

इस अध्ययन का उद्देश्य यह जांचना था कि क्या हस्तक्षेप कार्यक्रम छात्रों के दृष्टिकोण और विकलांग छात्रों को मुख्यधारा की शारीरिक शिक्षा कक्षा में शामिल करने के इरादे को बदल देगा। प्रतिभागियों, 180 विकलांग बच्चे (मैज = 11.15, एसडी = 0.70), ने नियोजित व्यवहार सिद्धांत प्रश्नावली (टीपीबी) के संशोधित संस्करण को दो बार (पूर्व और बाद में परीक्षण) पूरा किया। हस्तक्षेप कार्यक्रम के कार्यान्वयन के बाद, परिणामों ने नियंत्रण और प्रायोगिक समूहों के बीच लगभग सभी कारकों में महत्वपूर्ण सांख्यिकीय अंतर प्रकट किए। ये निष्कर्ष पीई शिक्षकों को छात्रों को उनके सह-अस्तित्व और उनके आपसी विकास और सीखने को सुविधाजनक बनाने के लिए उनके साथियों के प्रति उचित व्यवहार को समझने, विकसित करने और प्रदर्शन करने के लिए शिक्षित करने में सहायता कर सकते हैं, एक पीई कक्षा के भीतर।