अंतःविषय सामाजिक विज्ञान के वैश्विक जर्नल

अमूर्त

शिक्षण पेशे के प्रति शिक्षकों का रवैया

एलिना सोइबाम्चा और प्रो. नित्यानंद पांडे

वर्तमान पत्र का उद्देश्य दो परिकल्पनाओं का परीक्षण करना था कि शिक्षकों की शैक्षणिक योग्यता और शिक्षण पेशे के प्रति दृष्टिकोण स्वतंत्र हैं और उम्र का शिक्षण पेशे के प्रति दृष्टिकोण से कोई लेना-देना नहीं है। मणिपुर (भारत) के इंफाल पश्चिम जिले में स्थित तीस माध्यमिक विद्यालयों के कुल 150 शिक्षकों (75 पुरुष और 75 महिलाएं) जिनकी औसत आयु 39.48, एसडी 10.21 थी, को सरल यादृच्छिक नमूनाकरण के माध्यम से चुना गया था। अहलूवालिया (2006) द्वारा विकसित शिक्षक दृष्टिकोण सूची (टीएआई) के माध्यम से डेटा एकत्र किया गया था। यह 5 बिंदु लिकर्ट प्रकार के पैमाने पर 90 आइटम हैं, जो मजबूत सहमत (एसए), सहमत (ए), अनिर्णीत (यू), असहमत (डी), दृढ़ता से असहमत (एसडी) के रूप में हैं। पैमाने की विश्वसनीयता 0.88 है। परिणामों ने उन शिक्षकों के शिक्षण पेशे के प्रति शैक्षिक प्रतिकूल दृष्टिकोण का संकेत दिया, हालाँकि, अधिक योग्य शिक्षकों (59%) में कम योग्य शिक्षकों (41%) की तुलना में अधिक सकारात्मक दृष्टिकोण दिखाई दिए। इसी तरह, युवा शिक्षकों में वृद्ध शिक्षकों (41%) की तुलना में अधिक सकारात्मक दृष्टिकोण (59%) दिखाई देते हैं। निष्कर्षों की सामान्यता आगे की जांच के योग्य होगी। कुछ सुझाव दिए गए।