वेसिले सेनोल, एब्रु अवसार, रज़िये पेकसेन अक्का, महमुत अरगुन, लेवेंट अवसरोगुल्लारी और फहार्टिन केलेस्टिमुर
उद्देश्य: तुर्की के एरसीयस विश्वविद्यालय में कार्यरत शैक्षणिक कर्मियों द्वारा उजागर मनोवैज्ञानिक हिंसा व्यवहार (मॉबिंग) का निर्धारण करना। तरीके: जून 2010 में एरसीयस विश्वविद्यालय में प्रश्नावली आधारित क्रॉस सेक्शनल अध्ययन किया गया था। कोई नमूनाकरण विधियों का उपयोग नहीं किया गया था, सभी शिक्षाविदों को मेल द्वारा प्रश्नावली वितरित की गई थी और 850 में से 450 (53.0%) प्रश्नावली वापस कर दी गई थीं। हमने डेटा संग्रह के लिए मॉबिंग परसेप्शन स्केल (एमपीएस) का इस्तेमाल किया। परिणाम: कुल 58.2% शिक्षाविदों ने कार्यस्थल में कम से कम सप्ताह में एक बार आवर्ती शारीरिक हिंसा का अनुभव किया और 16.6% ने कहा कि वे पिछले वर्ष में हर दिन (> 1 अंक) मॉबिंग व्यवहार के संपर्क में थे, 44.7% ने "अपनी पेशेवर स्थिति पर हमला" की सूचना दी, भीड़भाड़ जनसांख्यिकीय और पेशेवर चर से जुड़ी नहीं थी। भीड़भाड़ का मुख्य स्रोत प्रबंधक थे। इसके अलावा 68.0% पीड़ितों ने निष्क्रिय रक्षा रणनीतियों का सहारा लिया, और केवल 2.5% ने कानूनी कार्रवाई की। निष्कर्ष: हमारे विश्वविद्यालय में शिक्षाविदों के लिए कार्यस्थल पर भीड़भाड़ एक गंभीर समस्या है। प्रत्यक्ष रूप से भीड़भाड़ वाले व्यवहार का स्तर काफी अधिक था। सबसे आम धमकी भरा व्यवहार "पेशेवर स्थिति पर हमला" था। मुख्य रूप से भीड़भाड़ करने वाले प्रबंधक थे। अधिकांश शिक्षाविदों को पेशेवर मदद नहीं मिली थी और उन्होंने भीड़भाड़ को आंतरिक रूप से स्वीकार कर लिया था। निष्कर्षों ने संकेत दिया कि शिक्षाविदों के बीच भीड़भाड़ के बारे में जागरूकता का स्तर बढ़ा है।