अंतःविषय सामाजिक विज्ञान के वैश्विक जर्नल

अमूर्त

क्या एल्ट-प्रैक्टिशनर आदर्श एल्ट पाठ्यक्रमों के उत्पाद हैं? (आठ इथियोपियाई विश्वविद्यालयों का मामला)

डॉ. संजय कुमार झा

इस तथ्य को देखते हुए कि ईएलटी व्यवसायी की योग्यता ईएफएल शिक्षार्थियों के कम या उच्च प्रदर्शन के लिए काफी हद तक जिम्मेदार है, आज की ईएलटी दुनिया ने विशेष रूप से तृतीयक स्तर पर योग्यता के मुकाबले ईएलटी पाठ्यक्रमों की एक अभूतपूर्व श्रृंखला देखी है। ईएलटी पाठ्यक्रमों की संख्या में वृद्धि के बीच, इथियोपियाई ईएलटी व्यवसायी दो परस्पर जुड़ी हुई पहेली से परेशान हैं। सबसे पहले, वे वैश्विक परिदृश्य में अपने एमए (टीईएफएल) की मान्यता को लेकर आशंकित हैं। दूसरे, उन्होंने अंग्रेजी शिक्षा में गिरावट के मद्देनजर यह महसूस करना शुरू कर दिया है कि इथियोपियाई विश्वविद्यालयों में उपयोग किए जाने वाले ईएलटी पाठ्यक्रम अंतरराष्ट्रीय स्तर के पाठ्यक्रमों का मुकाबला नहीं करते हैं। इसलिए, पेपर दो उद्देश्य निर्धारित करके अपने दायरे को सीमित करता है: (i) वैश्विक स्तर पर सबसे पसंदीदा ईएलटी योग्यता की खोज करना और देखना आवश्यक डेटा ऑनलाइन और ऑफ़लाइन अभिलेखीय कलाकृतियों (दस्तावेजों) के दस्तावेज़ विश्लेषण के माध्यम से एकत्र किए गए थे। डेटा का विश्लेषण पैरेटो विश्लेषण (80/20%) और वर्णनात्मक सांख्यिकी का उपयोग करके किया गया था। निष्कर्षों के तहत, एमए (टीईएसओएल या/और अनुप्रयुक्त भाषाविज्ञान) को विश्व स्तर पर सबसे प्रशंसित ईएलटी योग्यता पाया गया, लेकिन 20% से भी कम इथियोपियाई-ईएलटी-प्रैक्टिशनर हैं जिनके पास समान डिग्री है। इसके अलावा, अध्ययन ने अंतरराष्ट्रीय स्तर पर प्रशंसित ईएलटी पाठ्यक्रम और इथियोपियाई पाठ्यक्रम के बीच एक बड़ा विचलन दिखाया। सुधारात्मक दृष्टिकोण से, यह पेपर इथियोपिया में ईएलटी की बेहतर संभावना के लिए एक आदर्श ईएलटी पाठ्यक्रम के बारे में जागरूकता फैलाने के लिए उपयुक्त सिफारिशें करता है।