अंतःविषय सामाजिक विज्ञान के वैश्विक जर्नल

अमूर्त

उच्च शिक्षा विमर्श में स्थिति का विश्लेषण: पाठ्य-उन्मुख विमर्श विश्लेषण का मामला (टोडा)

वुसी नकोन्याने

हम अपने और अपने आस-पास की दुनिया को मनमाने ढंग से नहीं समझते हैं, न ही हमारे पास यह चुनने का कोई स्वतंत्र विकल्प है कि हम कौन या क्या बनेंगे। हम अपनी पहचान और जीवन की समझ को कैसे विघटित, पुनर्निर्माण और निर्माण करते हैं, इसमें स्थिति एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। यह स्थिति जन्मजात भी नहीं है, बल्कि शिक्षा और ज्ञान उत्पादन के माध्यम से जानबूझकर लक्षित और निरंतर एक सामाजिक रूप से निर्धारित प्रक्रिया है। यह शोधपत्र महत्वपूर्ण मुक्ति सिद्धांत का उपयोग करके इस बात के महत्व पर अपनी थीसिस को आधार बनाता है कि स्थिति/स्थिति किस तरह से उन प्रवचनों को निर्धारित करती है जो हमारे दृष्टिकोण और जीवन को प्रभावित करते हैं। इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, TODA का उपयोग दक्षिण अफ्रीका के फ्री स्टेट प्रांत में दो विलय किए गए विश्वविद्यालयों में उत्तरदाताओं के एक समूह से कुछ प्रतिक्रियाओं के विश्लेषण में किया जाता है।