अंतःविषय सामाजिक विज्ञान के वैश्विक जर्नल

अमूर्त

छात्रों की उच्च शिक्षा प्रदर्शन अपेक्षाओं और उनकी शैक्षणिक उपलब्धियों का तुलनात्मक अध्ययन

फिस्सहा मोटूमा

यह अध्ययन एक मात्रात्मक तुलनात्मक अध्ययन था। इसमें डेटा का विश्लेषण करने के लिए गुणात्मक दृष्टिकोण का भी उपयोग किया गया। इस शोध में 2020 में KMU की 603 लक्षित शोध आबादी में से 150 द्वितीय वर्ष के डिग्री छात्रों को शामिल करने के लिए व्यवस्थित और स्तरीकृत यादृच्छिक नमूनाकरण विधियों का उपयोग किया गया। छात्रों की पिछली विश्वविद्यालय प्रदर्शन अपेक्षाओं और उनकी वास्तविक शैक्षणिक उपलब्धियों के बीच संबंध निर्धारित करने के लिए रेटिंग स्केल प्रश्न और दस्तावेज़ समीक्षा आयोजित की गई थी। हस्तक्षेप करने वाले कारकों की जांच करने के लिए पूरक उपकरण के रूप में क्लोज-एंडेड और ओपन-एंडेड आइटम की प्रश्नावली का उपयोग किया गया था।

विश्लेषण किए गए डेटा से पता चलता है कि छात्रों की विश्वविद्यालय प्रदर्शन अपेक्षाओं और उनकी वास्तविक शैक्षणिक उपलब्धि के बीच सहसंबंध गुणांक r= 0.989 है। इसका मतलब है कि उच्च विश्वविद्यालय प्रदर्शन अपेक्षाओं वाले छात्रों के उच्च उपलब्धि वाले होने की संभावना कम उपलब्धि वाले छात्रों की तुलना में कम या ज्यादा है। छात्रों की प्रदर्शन अपेक्षाओं और उनकी शैक्षणिक उपलब्धियों के बीच समय-समय पर होने वाली बाधाएँ स्व-अध्ययन के समय की कमी, अनियमित अध्ययन की आदतें, अपर्याप्त शैक्षणिक परामर्श और अनुवर्ती कार्रवाई, ट्यूटोरियल समर्थन की अनुपस्थिति, उपलब्धि की चिंता, जातीय-भाषाई और/या धार्मिक संबद्धता समूह, पासिंग ग्रेड (यानी 'सी') पाने के अधिकार की बढ़ी हुई भावना और नई शैक्षणिक मांगों के लिए खुद को फिर से समायोजित करने में असमर्थता हैं। इस खोज के निहितार्थों में से एक यह है कि विश्वविद्यालय के छात्रों की अध्ययन आदतों और शैक्षणिक सफलता रणनीतियों के प्रभारी एक आधिकारिक रूप से प्रत्यायोजित कार्यालय होना चाहिए।